新《水土保持法》颁布实施以来，在水利部和流域机构的大力支持下，我省以创建国家水土保持科技示范园为抓手，抓住历史机遇，不断强化全社会水土保持意识，收到了良好成效。在全省广泛开展了创建生态园区、打造精品工程活动，积极鼓励和引导社会资金参与水土流失综合防治和生态建设，提升水土保持的社会影响和公众形象，全省涌现出了一批治理大户和先进典型。经过层层筛选评定，打造了13个集生态建设、产业开发、科研示范、科普教育、休闲观光于一体、各具特色的国家级水土保持科技示范园区，其中1个全国中小学水土保持教育社会实践基地。这些园区既向社会展示了水土保持成果，又成为全省水土保持宣传教育阵地，起到了很好的效果。 

　　一、以创建国家级示范园为基础，着力打造水保生态精品工程 

　　自水利部开展创建活动以来，水利厅党组对这项工作非常重视，要求按照水利部的工作部署，认真做好项目培育和申报工作。活动开展以来，我们紧紧围绕“打造水土保持生态建设的看点和靓点，努力提高水土保持的社会影响力”这一主题，着力营造“社会各界共同参与，共同治理水土流失”的氛围，先后开了多次观摩会，要求各市县通过创建活动，发现一批、培植一批有规模、有特色的治理大户。为了使这些生态园区上水平、出精品，厅领导亲自带领有关市和科技示范园区的负责同志南下深圳市，进行现场观摩。水保处也多批次组织有关人员到北京市门头沟龙凤岭水保科技示范园、浙江安吉水保科技示范园取经。 

　　我们确定了分级创建的工作模式，在市县推荐的基础上，从中筛选出100余家千亩以上的水土流失治理大户，在此基础上，经过省、市、县的共同努力，13家被评为国家级水土保持科技示范园，其中1家被教育部、水利部评定为国家中小学水土保持教育社会实践基地。水利部专家在对我省园区评审时，对园区建设及民营资本参与水土保持防治这种模式给予了高度评价和充分肯定。 

　　二、以围绕园区建设为抓手，努力提高科技示范园管理水平 

　　为了规范对全省水土保持科技示范园区和中小学教育社会实践基地的建设管理，增强园区和基地的水土保持科技、示范带动作用，针对园区的总体规划、资金补助、考核验收等进行计划、控制和监督，我们做了以下几个方面的工作。一是搞好规划。确定园区建设贯彻“高标准、高起点、效益为先、示范为主”的原则，根据区域特点和产业分布，要求各园区做好总体规划。莱芜栖龙湾科技示范园委托专业设计单位进行实地勘察、专家论证等，编制了园区的总体规划，效果显著。二是引导交流。我们选择不同类型、不同区域的园区，先后多次组织召开水土保持科技示范园区负责人座谈会，交流园区的建设管理经验以及下一步发展方向，为全省的水土保持科技示范园区建立了一个交流的平台。三是统一规范。在申报初期，大部分园区虽然基本上达到了要求的条件，但由于缺乏专业知识和指导，区内很多方面还不规范、不健全。为此，我们结合水利部要求，对园区里的标语、标牌，以及科普教育宣传内容及形式都做了相关的规定，并要求当地水利部门积极配合并指导园区及基地建设工作。四是提高标准。为了创建高标准的园区和基地，我们结合实情，对各园区提出了明确的高标准要求。同时与教育部门联合开展了水保普及教育进学校、入课堂、进基地的宣传活动。五是健全制度。要求各园区按照现代企业管理制度，强调业主投入、独立核算、自主经营、自负盈亏的开发办法。 

　　三、以品位提升为目标，充分发挥宣传教育及示范带头作用  

　　国家级水土保持科技示范园区既是水土保持科学研究和新科技应用的展示中心，也是社会公众和学生的科普教育基地。莱芜栖龙湾科技示范园建有水土保持科普宣传长廊、水土流失径流监测小区、小型蓄水钢坝和砌石坝对比实验区、风光电互补提水实验区、石坎梯田试验田、节水灌溉实验区等，并引进了德国UGT环境设备技术公司开发的SCPS水土流失监测管理系统，配套了自动降雨设备和水土流失监测变坡钢槽以及水质监测单元、水蚀测量单元等，是山东农业大学教学试验基地、中小学水土保持科普教育基地、省水利科学研究院科学试验基地，也是水利部水土保持监测站网骨干监测站点，科学实验实施设备完善，科普教育成果丰硕，效果突出。邹平鹤伴水土保持科技示范园建有科普知识文化廊和科普文化馆，多媒体光盘、影像等电教设备资料齐全，能够进行水土保持演示，培养中小学生“保持水土，从我做起，从现在做起”的自觉性，使学生从小关心水土保持，参与水土保持，真正认识水土流失，增强水土保持意识。据不完全统计，全省13个示范园每年接待党政参观人数8万人，中小学生参观人数10万人，游客120万人。